OPPENHEIMER: La revolución educativa - Andrés Oppenheimer - ElNuevoHerald.com
Nuestro deber es construir un mundo mejor, ¿Que clase de hombre es aquel que no quiera cambiar el mundo por uno mejor? Nuestra pequeñez en el vasto universo no debe limitarnos para mejorarlo. Para alcanzar lo posible, hay que intentar lo imposible. Creo firmemente que para cambiar al mundo hay que empezar por nosotros mismos. Labrar en nosotros mismos la mejor persona en que nos podamos convertir. ¡Al cambiar nosotros, el mundo cambia!
sábado, 30 de noviembre de 2013
martes, 26 de noviembre de 2013
Educar Para transformar y alcanzar la Seguridad Alimentaria
Dr. Jorge Galo Medina Torres
Mtra. Roxana Aguirre Elizondo
Dr. Lorenzo A. López Barbosa
Hoy más que nunca necesitamos educar el sentido de la iniciativa, el respeto, la cooperación y la
actitud emprendedora. Hace falta más responsabilidad
compartida, imaginación y audacia para construir nuevos paradigmas centrados en
la sustentabilidad y los derechos humanos, incluido el de la alimentación.
Nos enfrentamos a una serie de desafíos provocados
por las propias características de nuestra sociedad global que tienen un
impacto directo en el ambiente, la cultura y en la educación. En nuestras
sociedades se ha producido un declive del sentido de lo colectivo y con ello la
radicalización de la individualidad.
Hay una desarticulación de las formas de pensar
globalmente que impide que adoptemos de manera colectiva una visión holística y sustentable --humana, social, económica y ecológica-- de nuestros problemas. Vivimos bajo una cultura donde la educación
promueve el esquema vital vivir-trabajar-consumir, sometiéndonos a patrones
que nos alejan de la naturaleza, de la ciudadanía, de la solidaridad con los
demás y de nosotros mismos que nos reduce exclusivamente a la condición de
clientes y objetos de consumo.
Cultura es
el conjunto de formas y maneras por las que los seres humanos organizan sus
actividades, piensan y simbolizan, incluyendo las significaciones que imprimen
a su práctica. Lo cultural impregna
la economía y esta a su vez incide en la cultura.
Vivimos una época donde prolifera lo que pronosticaba
Marcuse: «la sociedad industrial moderna es cada vez más “irracional como
totalidad” pues su pomposa racionalidad que propugna la eficiencia y el
crecimiento, es en sí misma irracional», donde el proyecto cultural-educativo
del sistema económico vigente viene a decir que todo tiene su precio. Toda
realidad o necesidad humana se puede reducir
a servicio, bien
o cosa mercantilizable.
Hoy
sabemos que más desarrollo no equivale a más bienestar sino lo contrario más
malestar ecológico y social.
Hoy los geólogos avisan de lo que ya no funciona en
las entrañas de la tierra: el agotamiento de los combustibles fósiles. Pero persisten dos mensajes contradictorios:
más productivismo y al mismo tiempo más ambientalismo, pero los modelos de
pensamiento enferman cuando priorizan las cosas, los bienes y el dinero a las
personas, los lazos humanos y al entorno quedando de
este modo esterilizada
e insustancial.
Experimentamos procesos formativos por los que se
impone sutilmente la selección
social de las
ideas y su
aceptación como algo
natural. Esta dinámica provoca un
fenómeno denominado «disonancia
cognitiva» por el que se rompe la coherencia y establecemos una división entre
lo que se piensa y lo que se hace. Se tiende a adecuar la conducta a las
ideas o finalmente las ideas quedan supeditadas al comportamiento. Los sistemas
de educación y formación reproducen mayoritariamente las ideas que fundamentan
el modelo social vigente. Como dice Marcel Proust « El verdadero viaje de descubrimiento no consiste en buscar nuevos caminos sino en tener nuevos ojos »
La deficiente educación del pensamiento y la
voluntad, se reúnen con la manipulación mediática para extender el deseo
continuo e indefinido de poseer, como una aspiración unánime y mecanismo para
alcanzar la felicidad, que rompe finalmente las barreras ideológicas o morales.
Lo anterior, termina no sólo por provocar un 80% de
pobres en el mundo o agravar las desigualdades territoriales y sociales entre
regiones y países; también pone en grave riesgo la propia vida humana y la
biodiversidad de la propia Tierra. Frente a este reto mayúsculo, debemos construir una nueva ciudadanía, que
nos permita superar el miedo y la desconfianza a partir de la cooperación y la
reciprocidad
Debemos
aprender a mirar el mundo de otra forma, con atención sensible, con ojos
nuevos, para que se nos develen realidades que no nos gustan. Vivimos la
paradoja de la mirada “selectiva”. Solo percibimos las partes que nos interesan
mientras queda eclipsada la visión de los inocentes que sufren.
Tenemos que
desterrar el paliativo de un creciente asistencialismo de las políticas
sociales.
Hoy, son dominantes los valores de la cultura de una
auto-complacencia egoísta que se impone mediante la seducción de la imagen, creando
prejuicios y desplazamos la atención a las consecuencias o efectos de la
marginación a sus aspectos más espectaculares y morbosos.
Pero ya sabemos que no hay peor engaño que el de
quien se engaña a sí mismo. Es algo que va más allá del pretexto, es lo que denomina racionalización; una manera de no ver la realidad, sino de ajustar esa realidad a nuestro estado emocional. Nada cambiará a no ser que aprendamos a crear
vínculos, a que nuestras mentes cambien, a partir de la actitud esencial del
respeto hacia los demás. Sabemos que la transformación personal es
condición de cualquier cambio social. Necesitamos elaborar un “arte de vivir”
que sepa unir en fecunda interacción las motivaciones personales y las
colectivas.
Sin ese humus cívico, cultural y educativo que
configura el capital social no es posible sustentar procesos de desarrollo
económico estables y duraderos ni combatir la pobreza y exclusión social
instalada en nuestras sociedades ayer opulentas, y hoy en depresión.
Para Paulo
Freire, Claudio Naranjo, Emilio Lledó y muchos autores, educar es crear
libertad, dar posibilidad al pensar. Y la
mejor manera de aprender a pensar es pensando en los demás. Somos seres
relacionales, estamos en interacción con el entorno, los demás y con
nosotros mismos. El
proyecto educativo debe
incluir estos tres círculos; porque una sociedad dinámica,
como un ser humano realmente vivo no es solamente lo que es, sino lo que quiere
llegar a ser. No se deja vencer por la incertidumbre ni el miedo a lo
desconocido. Uno es también lo que se
siente capaz de ser. La incertidumbre forma parte de la vida y es una
condición esencial de la existencia. La
educación debe ser capaz de suscitar la curiosidad estimulando el pensamiento y
la observación de lo que nos rodea.
Sin
esperanza no hay espíritu emprendedor ni cooperación. Para que esta vida valga la pena y privilegiemos la
convivencia es preciso compartir problemas y soluciones con los demás. Si le
quitamos la bondad, la belleza, la justicia o la verdad ¿Merece la pena vivir?
Ese aprendizaje cotidiano del valor del diálogo ayuda a echar raíces en la cultura
democrática y una economía social y solidaria. Frente al miedo, la angustia, el
individualismo y el egoísmo hay que impulsar
culturas cooperativas orientadas
a la emulación, compartir, la alteridad,
la fraternidad y
la alegría. Solo
podemos hacer posible la esperanza en la educación si confiamos en las capacidades
y potencialidades de la gente organizada como un modo mejor de avanzar juntos.
El período
histórico actual se caracteriza porque los problemas que la humanidad debe resolver
no son principalmente de producción más crecimiento sino de tipo ecológico y
social; más redistribución de la riqueza, más justicia, más derecho, más
democracia. Hay que repensar la
economía a la luz de los fundamentos de una cultura de la sustentabilidad para que emerja una nueva cultura cívica
basada en los derechos humanos.
El proyecto cultural - educativo que los tiempos
nuevos necesitan implica invertir la hegemonía de lo cuantitativo en provecho
de lo cualitativo, de la calidad de vida y reconsiderar la noción de riqueza y
de crecimiento a partir de otros paradigmas como la sustentabilidad.
La potencialidad creativa para innovar y construir
alternativas solo será realidad si sabemos tener referencias
éticas y desarrollar esa otra manera de ser en el mundo que ya está
aquí. Educar es ayudar a las personas en
su proceso de desarrollo integral; acompañarlas para que puedan realizar su
misión de ser personas responsables con dignidad, merecedoras de respeto.
El saber humano se ha forjado en un lento proceso de
concientización y maduración. Brota de lo más profundo de nuestra cultura
arraigada siempre a la tierra, al agua, al clima y la naturaleza que nos acoge. La educación tiene
la misión esencial de enseñar a pensar y cooperar. A dejar que la inteligencia
al completo- cognitiva y emotiva, relacional y moral -alcance su libertad,
alcance su conciencia.
Si nos
remontamos a la importancia de la raíz latina de “Consciencia”: ”Con-scire”:
-saber juntos-Esta significación la convierte esencialmente en un fenómeno social
y dialógico.
Educación y conciencia están indisolublemente
vinculadas. Educar para transformar será
uno de los retos básicos para que los
seres humanos lleguemos a ser quiénes somos y podamos construir respuestas a la
altura de los desafíos actuales.
La
educación transformadora identifica e integra los valores y actitudes que
ayudan y por el contrario rechaza los que degradan a las personas. Incluyen todas las dimensiones emocionales,
cognitivas, relacionales. Otro criterio básico de la educación transformadora
es su apuesta por partir de la vida, de las experiencias vivenciales y
convivenciales de las personas en proceso para enriquecer la vida. Para ello es
necesario aceptar la existencia de conflictos, tensiones entre realidades y
dilemas para optar.
La educación transformadora pretende transformar la
realidad. La educación ayuda a un arte de vivir orientado hacia la sobriedad
feliz y no hacia un modelo de crecimiento, producción y consumo insostenible
para el futuro de los ecosistemas.
En la sociedad de la información junto a las ventajas y promesas también
aparecen fenómenos que limitan la libertad. Perdemos la capacidad de controlar
nuestros pensamientos y de
profundizar nuestra atención. En efecto el abuso de los datos
y la repetición obsesiva de determinadas noticias al multiplicarse
exponencialmente hasta límites increíbles con la mediación de las tecnologías y
los medios de comunicación puede lograr que
la interpretación tergiversadora de los hechos
se presente como verosímil, pero no
son verdad. La
educación debe ayudar
a elaborar criterios para
discernir los problemas de la realidad y aprender a analizar crítica y
libremente. El sentido de la existencia
se construye desde
la responsabilidad y la libertad.
Tenemos la
responsabilidad de ser buscadores de la verdad. Teniendo en cuenta no solo lo
que parece sino la complejidad de una realidad de la que emergen certezas
obvias, contrastables.
En relación con otros y otras uno descubre sus capacidades, necesidades y límites para
desarrollar la propia libertad de modo autónomo y consciente. La educación debe estimular la capacidad de
soñar y construir escenarios inéditos pero viables, tal como definía Freire la
utopía. Para ello se requiere tiempo, paciencia y oportunidad. No se puede
organizar en acciones formativas cortas. La construcción del proyecto personal
y profesional exige voluntad y espacios propicios para ello y sobre todo
conciencia de quererlo hacer. Porque tienen esperanza y confían en construir un
futuro mejor.
Como decía Paulo
Freire: “Cuando se considera el futuro como algo dado de antemano, bien como
repetición mecánica del presente o, simplemente, porque es lo que tenga que
ser, no cabe la utopía ni, en consecuencia, el sueño, la elección, la decisión,
o la expectativa, que es el único modo de existencia de la esperanza. No cabe
la educación, solo el entrenamiento.”
Por otra parte, la educación es esencial para que se puedan cimentar y articular
los conocimientos que se generan en la sociedad de la información. Pero no podemos olvidar la sustantividad de otros aspectos tan
determinantes en la inserción y la formación de la personalidad y el carácter
como son la inventiva, curiosidad, el riesgo, el juego, el grupo, el
aprendizaje de las relaciones, entre otros-
La postura por aprender a pensar y decidir no se improvisa. Requiere paciencia. Supone propósito y compromiso
para desarrollarlo. La formación que educa es lo contrario a la formación que deforma y
aliena. La educación transformadora es siempre actividad intencional y
orientada a que la gente aprenda a ser, a saber vivir y convivir. Para ello
desarrollará la capacidad de pensar, de relacionarse, de analizar problemas y
tomar decisiones. Supone actividad
frente a pasividad; iniciativa frente a docilidad. La misión fundamental de la educación no puede seguir fijada en el
acceso a las informaciones sino en aprender a ser persona, estimular la
creatividad y capacidad de pensar, saber relacionarse y convivir respetando a
los demás. Su esencia es hacer nacer
en la persona la capacidad de hacerse cargo de sí misma de manera autónoma.
Que pueda convertirse
en sujeto consciente
de su libertad, dueño de su
relación consigo mismo, con los demás y con el mundo. Pero no valen
recetas ni fórmulas
infalibles.
No se
puede reglamentar la creatividad ni imponer autoritariamente la innovación. Sin
participación voluntaria ni espontaneidad no se da apertura de miras. Sólo en
entornos de plena libertad, puede aparecer la creatividad que es la condición
esencial para la innovación.
La educación
crítica y el aprendizaje permanente que se desarrolla a partir del
diálogo creativo con el entorno y los otros seres que aprenden en comunidad
estimulan la curiosidad y las ganas de seguir aprendiendo cooperativamente es
la fórmula que abre el territorio de la innovación y la creatividad a la resolución de necesidades
sociales.
Educar para
transformar es forma personas que valoren y quieran el sentido de la justicia y
la solidaridad. Para ello es
imprescindible que conozcan las situaciones reales de la vida decente y los
obstáculos que la impiden. Que descubran las causas y las maneras como se
potencian estos valores así como las razones que las ponen en peligro de modo
que puedan madurar opciones a favor de la defensa de la justicia y la
solidaridad.
Se orienta a lograr interés y preocupación por los
otros, ayudar a descubrir todos los aspectos implicados en sus relaciones y
procurar que las opciones se vayan concretando en hábitos y actitudes propios
de la justicia y la solidaridad.
Hoy en día debemos de promover un sistema de
educación-formación centrado en las personas que aprenden y partir de las
experiencias, necesidades, expectativas y centros de interés asumiendo sus
códigos y valores culturales.
Este
sistema debe estar disponible para niños, jóvenes universitarios, campesinos,
productores, extensionistas, funcionarios públicos, pues sólo educando la
mirada podremos comprender nuestros problemas, entre ellos el alimentario, y
favorecer el impulso de nuevas estrategias, el uso de nuevos paradigmas que nos
lleven a innovar, transformar prácticas productivas insustentables, a promover
la agricultura en pequeña escala, a involucrarnos todos en la impostergable tarea
de alimentar (nos)….
“Educar al Hombre,
Cultivar la Tierra”.
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Libros de Primaria de los 80's: El señor, el niño y el burro (Mi libro de segundo ...: Después de varios días de no postear, por varios motivos (vacaciones, computadora descompuesta, entre otros), procuraré reanudar la activida...
lunes, 25 de noviembre de 2013
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Hijos de los Sueños: Los milagros comienzan donde termina tu zona de co...: Nada llega a nuestras manos servido en una bandeja de plata, y si es así, las probabilidades de sentirnos realizados por ello son muy pocas....
viernes, 22 de noviembre de 2013
jueves, 14 de noviembre de 2013
Blog de Mis Frases: Frases de Actitud
Blog de Mis Frases: Frases de Actitud: ¡Campeones del Mundo! La actitud con que empecemos cada uno de nuestros proyectos en la vida es determinante, la actitud con que nos dirigim...
lunes, 11 de noviembre de 2013
La abundante y productiva vida en una breve semblanza:
Un maestro en el aula y en la vida, tuve la fortuna de ser uno
de sus muchos alumnos en la #UAAAN, y gran amigo de
Sus hijos Francisco, Lorenzo y Carlos, en la secundaria y
Preparatoria (#AteneoFuente), fui compañero de generación
(La # 100) de Pancho. Un gran Saltillense y Mexicano,
Hombre culto y sensible, por lo que comparto este reporte
Elaborado por personal del #Inca Rural:
domingo, 13 de octubre de 2013
If Life is a Game... These are the Rules Movie
A veces lo más sencillo, lo más simple, está muy lejos de nuestra manera de pensar, de percibir, de ver la
vida, revisa por tanto, estas 10 reglas de vida, reflexiona acerca de ellas, ponlas en práctica (pongámoslas diría
más exactamente) y verás que si es posible alcanzar tus más anhelados sueños, aspiraciones y propósitos.... Si la vida viniera con un manual de instrucciones, no las necesitaríamos, te lo aseguro.....
If Life is a Game... These are the Rules Movie: Have you ever thought..."I wish life came with an instruction manual"? That's why the 10 Rules for Being Human are so important. They answer the fundamental question...What is the purpose of life?
If Life is a Game... These are the Rules Movie
A veces lo más sencillo, lo más simple, está muy lejos de nuestra manera de pensar, de percibir, de ver la
vida, revisa por tanto, estas 10 reglas de vida, reflexiona acerca de ellas, ponlas en práctica (pongámoslas diría
más exactamente) y verás que si es posible alcanzar tus más anhelados sueños, aspiraciones y propósitos.... Si la vida viniera con un manual de instrucciones, no las necesitaríamos, te lo aseguro.....
If Life is a Game... These are the Rules Movie: Have you ever thought..."I wish life came with an instruction manual"? That's why the 10 Rules for Being Human are so important. They answer the fundamental question...What is the purpose of life?
The Days Are Long But The Years Are Short Movie
'Los días son largos, pero los años cortos' Un video que te ofrece cambiar un poco la perspectiva del diario vivir, vivir el momento, para que sumados esos pequeños, cotidianos y aparentemente insignificantes pedazos de vida, se sumen a tu larga existencia.......
The Days Are Long But The Years Are Short Movie: This short movie reminds us that no matter how long the days may feel, they pass faster than we can possibly imagine. It reminds us to live in the moment before it passes us by forever...
The Days Are Long But The Years Are Short Movie: This short movie reminds us that no matter how long the days may feel, they pass faster than we can possibly imagine. It reminds us to live in the moment before it passes us by forever...
Lecciones de Netflix
“Darle a la gente lo que quiere, cuando lo quiere, en la forma que ellos quieren y a un precio razonable.” Kevin Spacey
Lecciones de Netflix: La serie House of Cards y la empresa Netflix son los protagonistas de
uno de los casos de innovación más memorables de nuestros tiempos.
domingo, 22 de septiembre de 2013
Plenty of Room at Top: It�s Crowded in the �Cesspool of Mediocrity�
En la cumbre hay mucho espacio; es abajo donde está muy congestionado......
Plenty of Room at Top: It�s Crowded in the �Cesspool of Mediocrity�
Plenty of Room at Top: It�s Crowded in the �Cesspool of Mediocrity�
Eduardo Caccia: Después de la destrucción
Eduardo Caccia: Después de la destrucción: Cecilia Giménez deformó el rostro de Cristo y validó lo que han sabido los físicos: en toda destrucción, algo se crea. La pintora octogenar...
domingo, 8 de septiembre de 2013
martes, 20 de agosto de 2013
sábado, 17 de agosto de 2013
Ese Hombre Se Llama ... Venustiano Carranza
"...De todos los problemas políticos actuales,
ninguno es tan delicado y tan trascendental
como el de la Vicepresidencia de la República,
porque significa nada menos que buscar al
hombre en quien debe de recaer tarde o
temprano el poder supremo de la nación...
En lo moral, ese hombre debe ser respetuoso de la ley, esclavo de sus compromisos políticos, de honradez y rectitud cívicas y de grandes cualidades de energía y de independencia de carácter.
¿Pero es hombre existe?
Se llama don Venustiano Carranza..."
Fragmento del ensayo político,
publicado por Luis Cabrera en abril
de 1911, en un periódico local de
Veracruz.
Ver: Luis Cabrera. "La solución del
Conflicto". en Obras Completas, Vol 3,
Oasis, México, 1975. pp 205-233
Con Los Pies En La Tierra
Hay un pasaje extraordinariamente ilustrativo en la película 'Welcome to Moosepor't, que se tradujo al español como 'Candidato por Siempre' cuyo reparto es encabezado por Gene Hackman. El trama de la cinta es la contienda por la alcaldía de una pequeña ciudad del noreste de los EUA, en el que uno de los candidatos es un joven comerciante local muy popular y el otro un experimentado político, ex presidente de los EUA. Los contendientes llevan su aspiración al terreno del juego de golf en el que se apuesta el amor de una mujer y la propia candidatura.
Previo a la elección, ambos candidatos se reúnen amigablemente y comparten algunas impresiones sobre la jornada electoral. El político experimentado le recuerda a su más joven opositor, que en el juego de golf éste hizo tiros cortos, pero seguros, que lo llevaron a la victoria, mientras que él, siempre ejecutó tiros largos, directos al 'green'; y termina la conversación diciendo, si yo hubiese realizado esos tiros cortos, muy seguros, nunca habría llegado a ser Presidente de los EUA; siempre realicé tiros largos, grandes, de más riesgo.
Previo a la elección, ambos candidatos se reúnen amigablemente y comparten algunas impresiones sobre la jornada electoral. El político experimentado le recuerda a su más joven opositor, que en el juego de golf éste hizo tiros cortos, pero seguros, que lo llevaron a la victoria, mientras que él, siempre ejecutó tiros largos, directos al 'green'; y termina la conversación diciendo, si yo hubiese realizado esos tiros cortos, muy seguros, nunca habría llegado a ser Presidente de los EUA; siempre realicé tiros largos, grandes, de más riesgo.
En la vida, siempre nos encontraremos con la disyuntiva de realizar tiros cortos y seguros o, realizar tiros largos y más arriesgados. Las grandes decisiones siempre van acompañadas de altos riesgos, de mayor incertidumbre, pero proporcionan mayores satisfacciones y avances de mayor alcance. Son opciones personales, tan válidas la una cómo la otra. La decisión personal que se toma, siempre ponderará ambas situaciones y se actuará en consecuencia de ella, sea un negocio, un romance o una cuestión política. Paulo Coelho lo ha definido de manera inequívoca:
“El ser humano tiene que escoger. En esto reside su fuerza: en el poder de sus decisiones.”
Los grandes realizadores siempre han elevado su mira y apuntado a lo que representa el mayor reto y riesgo. Ninguna hazaña ejemplar se ha realizado sin contar con un alto factor de riesgo. La energía que se gasta tanto en pensar en grande como en pequeño, es la misma, así que ¿por qué no soñar con grandes cosas, de mayor relevancia y atrevimiento?.
El meollo de este asunto es que después de soñar y decidir que se va en busca de ese sueño, hay que preparar el camino para hacerlo realidad.
En el terreno político, significa diseñar la estrategia, buscar los consensos, esperar los tiempos, conseguir los apoyos materiales y humanos, medir y valorar el nivel de aceptación y rechazo, evaluar las circunstancias locales y nacionales. Esto es, caminar la ruta desde el 'yo quiero', al 'yo puedo', hasta el 'yo debo ser'.
En el terreno político, significa diseñar la estrategia, buscar los consensos, esperar los tiempos, conseguir los apoyos materiales y humanos, medir y valorar el nivel de aceptación y rechazo, evaluar las circunstancias locales y nacionales. Esto es, caminar la ruta desde el 'yo quiero', al 'yo puedo', hasta el 'yo debo ser'.
Es un camino lleno de abrojos, cuesta arriba, con muy diversos obstáculos. En esencia, nos convertimos en vendedores de nuestra imagen, de nuestro proyecto y programa, de nuestras aspiraciones e intenciones y de las ventajas de nuestra propuesta. Zig Ziglar nos enseña que toda venta se enfrenta a cinco obstáculos básicos (los cinco no o negaciones): "no tengo necesidad, no hay dinero, no tengo ninguna prisa, no lo deseo y no le tengo confianza" Y ello le da un altísimo grado de dificultad a toda empresa política, y la convierte en una de las actividades humana excelsas por naturaleza.
Guy Kawasaki, en su más reciente investigación acerca de como cambiar las mentes y los corazones y sus resultantes acciones en la gente y que ilustra en el libro 'Enchantment', nos demuestra que el 'encantamiento' es capaz de convertir la hostilidad en civilidad, y ésta en afinidad, y en cambiar los escépticos y cínicos en creyentes. De manera conclusiva señala que el proceso de encantamiento se construye con dos cimientos fundamentales e inseparables:
Simpatía y Confiabilidad
Si una persona es capaz de asegurar ambas cualidades, tendrá todas las posibilidades de 'encantar', de hacer posible que la gente lo siga y confíe en él. Para ello, hay que trabajar y preparase para tener éxito ; esto es, darle forma a la causa que se persigue, diseñar su emprendimiento, minimizar resistencias, superar oposiciones y evocar en los seguidores y simpatizantes un mejor futuro. En una campaña política, el resultado de todo esto se fundamenta en la simpatía, confiabilidad, el trabajo y preparación, que al final derivan en el éxito de todo el proceso.
El 1 de Diciembre de 2012 muchas de éstas condiciones y cualidades, acciones y decisiones se conjugaron en la figura de Enrique Martínez y Martínez, a quien el Presidente Enrique Peña Nieto invitó a su gabinete como Secretario de Sagarpa. Seguramente, su experiencia administrativa, trato político y desempeño empresarial encontrarán tierra fértil y se transformarán en ideas, propuestas y acciones para un mejor futuro, con más posibilidades para el Campo Mexicano.
Entre las muchas cualidades de Enrique Martínez y Martínez destaca la de ser un 'Hacedor', un realizador, poderosa habilidad, que ahora se pone a prueba en la noble y mayúscula responsabilidad de transformar nuestro pujante sector agroalimentario en un espacio creciente de posibilidades y oportunidades. Esta en proceso la etapa del diseño y puesta en marcha de las múltiples soluciones, programas, acciones y actividades que en conjunto formarán parte del Programa Sectorial. El reto es mejorar lo hecho y proporcionar a todos los productores mexicanos una mejor calidad y nivel de vida para responder al compromiso contraído con el Presidente de México, con el Campo y todos los Productores
Entre las muchas cualidades de Enrique Martínez y Martínez destaca la de ser un 'Hacedor', un realizador, poderosa habilidad, que ahora se pone a prueba en la noble y mayúscula responsabilidad de transformar nuestro pujante sector agroalimentario en un espacio creciente de posibilidades y oportunidades. Esta en proceso la etapa del diseño y puesta en marcha de las múltiples soluciones, programas, acciones y actividades que en conjunto formarán parte del Programa Sectorial. El reto es mejorar lo hecho y proporcionar a todos los productores mexicanos una mejor calidad y nivel de vida para responder al compromiso contraído con el Presidente de México, con el Campo y todos los Productores
¡Un nuevo rostro para elevar productividad, competitividad y rentabilidad, impulsar la sustentabilidad, reducir la pobreza y elevar la calidad de vida rural!
Con toda seguridad, el Secretario Martínez seguirá pensando y soñando en grande, haciendo tiros largos, de mayores alcances y trascendencia, imaginando mejores y nuevas maneras de servir al campo, pero siempre,
'Con los pies en la Tierra'
'Con los pies en la Tierra'
¡Esto es el Éxito!
¿Que es el Éxito?
Para todos aquellos que han alcanzado el éxito y para quienes estamos en el camino para alcanzarlo. En la entrevista sobre el éxito que le hace Issac Lee, de la revista PODER, al Destacado Mexicano Carlos Slim Helú, este dice:
“...Yo creo que el éxito no está en lo económico.
Yo creo que una persona no es de éxito porque le va bien en los negocios o le va bien profesionalmente o saca 10 en la escuela.
Creo que eso es lo que menos vale. Lo que vale es tener los pies en la tierra, el concepto de la familia, los amigos (Pero los verdaderos amigos, ese que cuando te recuerda te llama, cuando sabe que estas mal en cualquier circunstancia te llama para saber si se te ofrece algo, ese que cuando te ve te da un abrazo sincero, ese que cuando te ve le da gusto saber que existes).
Apreciar las cosas que tienen valor verdadero!, no material, no físico necesariamente. Pienso que a este concepto bien le puedo añadir una reflexión que me regaló mi madre:
'El Éxito no tiene que ver con lo que mucha gente se imagina. No se debe a los títulos nobles y académicos que tienes, ni a la sangre heredada o la escuela donde estudiaste. No se debe a las dimensiones de tu casa o de cuantos carros quepan en tu cochera. No se trata si eres jefe o subordinado; o si eres miembro prominente de clubes sociales. No tiene que ver con el poder que ejerces o si eres un buen administrador o hablas bonito, si las luces te siguen cuando lo haces. No se debe a la ropa, o si después de tu nombre pones las siglas deslumbrantes que definen tu estatus social. No se trata de si eres emprendedor, hablas varios idiomas, si eres atractivo, joven o viejo.
El Éxito se debe a cuanta gente te sonríe, a cuantas gentes amas y cuantos admiran tu sinceridad y la sencillez de tu espíritu.
Se trata de si te recuerdan cuando te vas.
Se refiere a cuanta gente ayudas, a cuanta evitas lastimar y si guardas o se trata de que en tus triunfos estén incluidos tus sueños.
De si tus logros no hieren a tus semejantes.
Es acerca de tu inclusión con otros, no de tu control sobre los demás.
Es sobre si usaste tu cabeza tanto como tu corazón, si fuiste egoísta o generoso, si fuiste arrogante o humilde, soberbio o considerado, si fuiste exigente o tolerante. No rencor en tu corazón. Es acerca de tu bondad, tu deseo de servir, tu capacidad de escuchar y tu valor sobre la conducta.
No es acerca de cuantos te siguen si no de cuantos realmente te aman. No es acerca de transmitir, si no cuantos te creen si eres feliz o finges estarlo. Se trata del equilibrio de la justicia que conduce al bien tener y al bien estar. Se trata de tu conciencia tranquila, tu dignidad invicta y tu deseo de ser más, no de tener más'..."
El saludo....
“Si quieres construir un barco,
no empieces por buscar madera,
cortar tablas o distribuir el trabajo,
sino que primero has de evocar en los
hombres el anhelo de mar libre y ancho”
Antoine De Saint Exupery
no empieces por buscar madera,
cortar tablas o distribuir el trabajo,
sino que primero has de evocar en los
hombres el anhelo de mar libre y ancho”
Antoine De Saint Exupery
"La vida es una, y en cada momento hay que ser consciente de lo
que hacemos, porque ningún gesto permanece aislado;
interiormente o exteriormente, todo tiene repercusiones.
que hacemos, porque ningún gesto permanece aislado;
interiormente o exteriormente, todo tiene repercusiones.
Por ello, es importante aprender también a saludarse. Veis a un
conocido, a un amigo… Incluso si sólo debéis saludarle desde
lejos, hacedlo conscientemente, con el fin de comunicarle la vida
a través de vuestra mano: corrientes de energía, rayos de
colores…
conocido, a un amigo… Incluso si sólo debéis saludarle desde
lejos, hacedlo conscientemente, con el fin de comunicarle la vida
a través de vuestra mano: corrientes de energía, rayos de
colores…
Los intercambios más poderosos, más benéficos, no son
necesariamente los que se hacen acercándonos físicamente.
Podemos poner mucho amor y luz en un gesto de la mano y en la
mirada que lo acompaña. Entonces, que vuestra alma participe en
vuestro saludo y que vuestro espíritu también participe, con el
fin de que cada uno pueda sentir que lo que recibe mediante este
saludo entra en él y lo vuelve mejor.
¡Es tan importante tener contactos psíquicos armoniosos antes de
encontrarse en el plano físico para hablar o trabajar! "
Omraam Mikhaël Aïvanhov
jueves, 8 de agosto de 2013
domingo, 23 de junio de 2013
¡La vida es como el Café!
Paid in Full Movie: What is the #1 key to finding joy, happiness and purpose in your life? It may surprise you, but this little 2-minute movie shares that wonderful secret! Watch this movie. And, if you forward it to a friend or co-worker, it will put a smile in their heart!
martes, 11 de junio de 2013
martes, 7 de mayo de 2013
Guia para negocios de Agricultura, Ganaderia y Forestales: LOMBRICULTURA UNA ALTERNATIVA VIABLE Y VERSÁTIL Q...
Guia para negocios de Agricultura, Ganaderia y Forestales: LOMBRICULTURA UNA ALTERNATIVA VIABLE Y VERSÁTIL Q...: LOMBRICULTURA UNA ALTERNATIVA VIABLE Y VERSÁTIL QUE CONTRIBUYE A MEJORAR LOS RENDIMIENTOS EN LOS CULTIVOS DE UNA MANERA SUSTENTABLE. ...
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